Las Tierno Noticias

Periodico digital del Colegio publico de Educacion Infantil y primaria Tierno Galvan Chiclana Cadiz Andalucia España

martes, 15 de diciembre de 2009

domingo, 6 de diciembre de 2009

Nuestra Television Escolar - Tierno TV - primer trimestre

Alba Nuñez de cinco años de nuestro colegio, recita el poema de Jose de Espronceda.

 
 
 
Cuarto A entrevista a los dos auxiliares de conversación americanos que tenemos durante este curso en nuestro colegio.

viernes, 13 de noviembre de 2009

Felicidades Maria Gutierrez de cuarto B


En la revista el mundo del caballo. Ganadora del mes por su dibujo.

jueves, 12 de noviembre de 2009

School partnertship hermanamiento

La visita a Gloucester (por Lola Palmero)

A principios de octubre nuestro colegio participó en unas jornadas de hermanamiento con centros escolares ingleses. Durante cuatro días 14 profesores de la provincia de Cádiz tuvimos la oportunidad de conocernos, compartir nuestras experiencias docentes, hacer turismo, conocer el sistema educativo inglés de cerca y tomar contacto con la realidad de los centros que nos habían asignado. Antes de regresar a nuestro país, los centros hermanados tuvimos que redactar un plan de trabajo para el curso escolar 2009/2010.
La experiencia fue muy positiva gracias a la organización previa que habían llevado a cabo la coordinadora de bilingüismo en la delegación de Cádiz, Carmen Sotelino, y la coordinadora inglesa, Mary Wormington.
Ahora, los profesores implicados trataremos de difundir la noticia del hermanamiento entre todos los miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres y madres, antiguos alumnos,...). Nuestro principal objetivo es promover el intercambio cultural y la reflexión sobre las semejanzas y las diferencias entre países europeos.
Esperamos que todos se animen a conocer a nuestros amigos ingleses de CARRANT BROOK JUNIOR SCHOOL en Tewkesbury.
Web del centro inglés. http://www.carrantbrookjunior.ik.org/

visita el blog sobre este tema
http://hermanamientotiernogalvanchiclana.blogspot.com/

jueves, 29 de octubre de 2009

Escuela TIC 2.0

El Programa Escuela TIC 2.0 es un proyecto que la Consejería de Educación pone en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las tecnologías de la información, de la comunicación y del conocimiento en los centros educativos andaluces.
Contempla el uso personalizado de un ultraportátil por parte de cada alumno y alumna de 5º y 6º de primaria, 1º y 2º de ESO, acceso a Internet y dotación de aulas digitales, teniendo como protagonista al profesorado, como incentivador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Procura la utilización de las herramientas web 2.0 en la acción educativa como medio para el desarrollo de la competencia digital del alumnado y, mediante ella, el desarrollo del resto de las competencias básicas y, en consecuencia, la mejora de los resultados educativos del alumnado.
Con esta medida, se da un paso más en el camino para seguir avanzando en la modernización tecnológica de los centros andaluces, poniendo al servicio del profesorado herramientas que faciliten el uso de los recursos que oferta la sociedad de la información y la comunicación en la actualidad.

Actuaciones 2009-2010

Para el curso escolar 2009/2010 se contemplan las siguientes actuaciones:
  • Dotación de un ultraportátil personal a 173.595 alumnos y alumnas de 5º y 6º de educación primaria.
  • Dotación de ultrapotátil a 17.000 profesoras y profesores de los centros públicos que imparten actividad docente en aulas de 5º y 6º de Educación Primaria.
  • Equipamiento de 6.439 aulas digitales en los centros públicos, con la siguiente dotación:
    • Pizarra digital
    • Cañón de proyección con equipamiento de audio
    • Ordenador de contenidos
    • Conexión a internet
    • Material didáctico en soporte digital

  • Formación del profesorado, que profundice en el conocimiento tecnológico y en aspectos metodológicos y sociales para la integración en el aula de los recursos TIC.
de tu interes
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/

lunes, 12 de octubre de 2009

viernes, 25 de septiembre de 2009

Ordenador gratis para alumnos de quinto y sexto de Primaria

Escuela 2.0 en Andalucía

"Queremos que haya más lectura, más tecnología, más idioma y más jóvenes", asegura la consejera de Educación en la presentación del nuevo curso.

Un total de 173.595 alumnos de quinto y sexto de Primaria, de centros públicos y concertados, dispondrán de un ordenador portátil gratis en el curso escolar 2009/2010.

Una de las grandes novedades es la llegada de los portátiles a las aulas para los alumnos de quinto y sexto de primaria a partir de enero, ya que este trimestre se dedicará a la formación de unos 17.000 profesores para que se familiaricen con este instrumento. Según la consejera, el coste de la implantación de los portátiles en los dos cursos es de unos 80 millones y serán titularidad de la Junta aunque el usuario es el alumno y, por tanto, se lo puede llevar a su casa, igual que ocurre con los libros de texto actualmente, y la devolución se hará cuando concluya el curso. Además, las aulas que imparten esos dos cursos de primaria dispondrán de conexión a internet.

Esta iniciativa implementa el proyecto escuela TIC 2.0, que se suma a la red de centros TIC (un ordenador por cada dos alumnos de tercero y cuarto de ESO) y además en este curso se ampliará la red de centros bilingües en 175 hasta alcanzar 694 colegios e institutos públicos.

http://www.diariodesevilla.es/article/andalucia/509978/portatiles/gratis/para/alumnos/%C2%BA/y/%C2%BA/primaria.html

jueves, 3 de septiembre de 2009

gripe A, MEDIDAS PREVENTIVAS A TOMAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ANDALUCES

Información para hacer llegar a las familias

1.- Los tutores y tutoras de cada centro, en las reuniones preceptivas con los padres y madres a comienzos del curso, que conviene tengan lugar lo antes posible, podrán concienciar a las familias de la conveniencia de seguir las siguientes recomendaciones para evitar la extensión de los contagios:

1.1. Si nota que su hijo o hija tiene síntomas gripales (fiebre, tos, malestar general , …) se aconseja que no asista al centro escolar, justificando el motivo de la ausencia en la forma establecida por el centro, debiendo iniciar las medidas necesarias para el control de la sintomatología y llamar a Salud Responde: 902.50.50.60.
1.2. En caso de que algún miembro de la familia haya tenido o tenga la gripe A/H1N1 vigile el posible inicio de síntomas gripales en el resto de sus componentes.

1.3. En caso de recibir la información de la presencia de síntomas gripales en su hijo o hija, recójalo en el centro e inicie las medias necesarias para el control de los síntomas y llame a Salud Responde, siguiendo las instrucciones sanitarias para casos de gripe.

1.4. En dicha reunión se incidirá, en que por regla general esta gripe se comporta como la gripe estacional, que el tratamiento, salvo complicaciones, es como el de la gripe normal y que la actitud de la ciudadanía frente a ésta debe ser la misma que en las gripes de cada invierno.

1.5. Asimismo se trasladará la información recibida en la campaña informativa que la Consejería de Educación en coordinación con la Consejería de Salud ha organizado.

1.6. Se recuerda que según las autoridades sanitarias no existe riesgo por:

1.6.1. Compartir espacios de uso común: WC, ... siempre que se hayan seguido las medidas de limpieza e higiene habituales.

1.6.2. No existe riesgo de contagio por los sistemas de calefacción o refrigeración.

1.6.3. No existe riesgo alguno en comedores escolares, aulas matinales, transportes y actividades extraescolares y complementarias, siempre que se sigan las normas y recomendaciones vigentes.
1.7. Para más información:
También se puede contactar con el Servicio de Información al Ciudadano de Salud Responde (902 505 060), disponible las 24 horas del día, los 365 días del año de forma ininterrumpida.
Imagen
Además, puede acceder a este servicio a través del teléfono de Fax (953 018 715) y del correo electrónico:

En cualquier caso se debe de hacer uso racional de los servicios sanitarios, evitando acudir a ellos cuando no sea necesario sino utilizando la asistencia telefónica de Salud Responde y, en ningún caso, acudir a las urgencias de los hospitales salvo en situaciones de gravedad o por indicación de Salud Responde o de su médico.

http://www.informaciongripea.es/pix/img_ppl.jpg
INSTRUCCIONES DE 2 DE SEPTIEMBRE DE 2009, RELATIVAS A LAS MEDIDAS PREVENTIVAS A TOMAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ANDALUCES ANTE LA POSIBLE INCIDENCIA DE LA GRIPE A/H1N1.

Ante el estado de preocupación social por la gripe AH1N1 y, coincidiendo con el inicio del curso escolar, las Consejerías de Educación y de Salud consideran importante poner en su conocimiento:

1.- La información actualmente disponible hace pensar que, afortunadamente, la gripe A se está comportando como una gripe leve, sin causar mayores riesgos o complicaciones que la gripe que aparece cada año.

2.- La gripe A debe prevenirse como la gripe de todos los años y tratarse de igual forma.

3.- Lo más importante es protegerse y en caso de enfermar, cuidarse con abundantes líquidos y antitérmicos, observando la aparición de síntomas que podrían indicar empeoramiento.
Gripe A
Documentos
Para más información puede consultarse la web:

También se puede contactar con el Servicio de Información al Ciudadano de Salud Responde (902 505 060), disponible las 24 horas del día, los 365 días del año de forma ininterrumpida.


Salud Responde

Gripe A

Aquí podrá encontrar información actualizada sobre la gripe A; recomendaciones, preguntas más frecuentes, últimas noticias y enlaces de interés.

gripe A

Consejos para prevenir la gripe

Preguntas y respuestas sobre gripe A

Comunicados de la Consejería de Salud sobre el brote humano de la gripe A

Web del Ministerio de Sanidad y Política Social sobre la gripe A

Gripe A. La prevención es la mejor medida

Web de la Organización Mundial de la Salud

Decreto 100/2009, de 27 de abril, por el que se modifica el Decreto 232/2005, de 25 de octubre, por el que se crea el Comité Ejecutivo para el Control, Evaluación y Seguimiento de la gripe aviar y se regula su composición y funciones

Para más información, puede contactar con el Servicio de Información al Ciudadano de Salud Responde (902 505 060), disponible las 24 horas del día, los 365 días del año de forma ininterrumpida. Además, puede acceder a este servicio a través del teléfono de fax (953 018 715) y del correo electrónico: saludresponde@juntadeandalucia.es

domingo, 30 de agosto de 2009

Cactus protege de las radiaciones del ordenador

Este Cactus llamado Cereus Peruvianus es un elemento decorativo de tu hogar que necesita muy pocos cuidados. Además parece que absorbe las radiaciones nocivas de los televisores y ordenadores, protegiéndote de ellas. Ponlo cerca de uno de ellos verás lo bien que se desarrolla.

El Cereus Peruvianus, Cactus de América Central y del Sur, ha demostrado en diversas pruebas que corrige las alteraciones causadas por las radiaciones electromagnéticas. Los grandes ejemplares del típico cactus CANDELABRO, de los desiertos Mexicanos, apartan hasta 15 metros de sí, las llamadas redes de Hartmann. Esas paredes verticales de radiación que surgen de la tierra. Además, este beneficioso vegetal restablece las alteraciones del ambiente que son provocadas por la contaminación electromagnética.

La contaminación electromagnética, al igual que la radioactividad, tiene el inconveniente, que no la podemos apreciar con nuestros sentidos. Son tan peligrosas las frecuencias bajas como las altas, la de gran intensidad como la de pequeña intensidad, las microondas como las hiperfrecuencias.

EL CEREUS PERUVIANUS

El Cereus Peruvianus, Cactus de América Central y del Sur, ha demostrado en diversas pruebas que corrige las alteraciones causadas por las radiaciones electromagnéticas. Los grandes ejemplares del típico cactus "CANDELABRO" de los desiertos Mexicanos, apartan hasta 15 metros de sí las llamadas redes de Hartmann, esas paredes verticales de radiación que surgen de la tierra. Además, este beneficioso vegetal restablece las alteraciones del ambiente que son provocadas por la contaminación electromagnética.

La contaminación electromagnética, al igual que la radioactividad, tiene el inconveniente, que no la podemos apreciar con nuestros sentidos, ni siquiera a fuertes dosis, ya que no se ve ni tiene olor, es materialmente impalpable, no se oye ni tiene sabor. Y sin embargo, es amenazadora. Son tan peligrosas las frecuencias bajas como las altas, la de gran intensidad como la de pequeña intensidad, las microondas como las hiperfrecuencias.

Estamos sumergidos en una vertiginosa mezcla de ondas y de partículas que nos penetran cada instante. Daniel Depris, presidente europeo de AURORE (Asociación para el uso Racional de las ondas electromagnéticas), en su publicación "Esas ondas que un día nos matarán", señala los peligros que pueden derivarse de una exposición regular o permanente a las radiaciones hertzianas.

Como resultado de las investigaciones llevadas a cabo por dicha asociación y las conclusiones de numerosos expertos, empezando por los de la OMS (Organización mundial de la Salud), Depris ha señalado las perturbaciones y síntomas que se derivan del síndrome de las frecuencias radioeléctricas y de las hiperfrecuencias.

Estas son las principales alteraciones que producen:

Cefaleas (dolores de cabeza)
Irascibilidad y perturbaciones del comportamiento (sobre todo la agresividad)
Alteraciones del sueño
Astenia (perdida de vitalidad)
Disminución de la actividad sexual
Perdida del apetito
Alteraciones cardiovasculares
Dolores torácicos
Alteraciones en el ciclo menstrual de las mujeres
Radiotermias (quemaduras de la piel)
Opacidad del cristalino, lesiones de la retina del epitelio y del estroma, alteración de la córnea
Lesiones en los testículos, alteración de la espermatogénesis
Alteraciones endocrinas
Alteración del sistema sanguíneo y de la inmunocompetencia
Aumento del riesgo de leucemia
Aberraciones cromosomáticas
Alteración de los mecanismos celulares e infracelulares
Aparición de anomalías del nivel del ADN
Abortos y malformaciones durante la gestación

Algunas de estas anomalías, aparecen solo en casos de exposición a campos intensos; pero otras, por el contrario, pueden ser provocadas por instalaciones de poca e incluso de muy poca potencia.

En un seminario sobre GEOBIOLOGIA (o ciencia del hábitat, estudia la influencia que ejerce el suelo en el lugar preciso donde vive el hombre, el animal o la planta), que se celebró en el sur de Francia, Blanche Mertz, presidenta del instituto de investigaciones de Geobiología de Chardonne (Suiza), expuso lo que ofrezco a continuación:

"Se habla muy poco de la contaminación electromagnética, sin embargo existe y es cada día más agobiante. Muchas personas que trabajan delante de una pantalla de ordenador, o que se colocan demasiado cerca de la televisión, o incluso los radioaficionados con su cuarto de chispas repleto de aparatos y emisoras, están siempre cansados y pierden su energía, su sueño y su autodefensa natural contra las sutiles agresiones provocadas por el entorno. Hasta la fecha, incluso los aparatos de neutralización más complicados no han sido capaces de proteger efectivamente al ser humano de esas radiaciones."

Pero la naturaleza parece haber dado al hombre, con toda sencillez, la increíble facultad de restablecer el ambiente normal en una habitación alterada por emisiones electromagnéticas.

Se trata del cactus CEREUS PERUVIANUS, de América Central y del Sur, que habrá de colocarse próximo a la pantalla. No es necesario colocar un gran cactus candelabro; un pequeño cactus de unos 40 Cm de altura y de 6 caras resulta suficiente. (Cuando tiene 5 caras su resultado es de un 25% menos. Todo él está recubierto de una capa azulada cerúlea). En el marco de la investigación experimental -y concretamente en la Bolsa de New York- los empleados que trabajan en ese ambiente de pantallas de ordenadores y que padecían dolores de cabeza y experimentaban Irascibilidad y gran cansancio, volvían a encontrar el equilibrio físico psíquico.

Se han efectuado distintas medidas biofísicas que confirman el efecto corrector de este cactus. La medida efectuada con el biómetro de BOVIS (Físico Francés que ha formulado sus medidas en Amstroms, una longitud de onda de diez millonésima de milímetro), nos revela que cuando, por ejemplo, en un local sano hay una vibración de 8.000 unidades Bovis, tan pronto se conecta el televisor o la pantalla del ordenador, el valor cae a 3.000 unidades. Por lo tanto perdemos energía.
(La vibración normal de una persona es de 6.500 unidades Bovis). La colocación de este cactus restablece el equilibrio a 8.000 unidades Bovis.

Otro test reproducible, es el GEORRITMOGRAMA (prueba que demuestra la interacción electromagnética sobre la célula sanguínea, es el test preconizado por el DR. ASCHOFF de WUPPERTAL, o del profesor DE AMBROSIO de la universidad de NAPOLES). En él, las medidas de resistividad cutánea se efectúan sobre la persona con la ayuda de dos electrodos conectados a un ohmnímetro. Este método lo emplea el DR LOTZ en el instituto universitario de Biberach y fue concebido por el DR E. HARTMANN en Eberbach (Alemania). El hecho de colocar un Cereus peruvianus próximo a una pantalla (de televisión o de ordenador), o cerca de cualquier aparato eléctrico, o emisora de ondas hertzianas, es una manera sencilla de proteger la salud y atenuar la nocividad de algunos productos de la tecnología. Dado que es la naturaleza quien lo fabrica, el cactus en cuestión pide tan sólo que se le alimente diariamente en las temporadas de verano y, esporádicamente, aprovechando los días de bonanza, en las temporadas de invierno. De esta manera podrá hacer sus reservas de agua sin requerir de otros cuidados.

Para mas información, puedes ver el libro de Blanche Merz "L'ame du lieu", editado por Dervy Livres, Suiza.

Mas información aquí
http://foro.fuentedepermacultura.org/index.php?topic=751.0


Muy interesante y recomendado leer ...


domingo, 16 de agosto de 2009

Los falsos antivirus

Los falsos antivirus conforman el nuevo negocio para los ciberdelincuentes

- Más de un millón de ordenadores caen en esta trampa virtual cada día

- Son programas que roban el dinero de los usuarios al hacerles creer que eliminarán una amenaza que no existe

- Creados y difundidos desde Europa del Este, se propagan por las principales páginas web y redes sociales

Los cibercriminales no descansan. Su último filón son los falsos antivirus, un software maligno que prolifera en la red tan rápido como antes los virus convencionales y que compromete la seguridad de millones de incautos internautas.

Según el estudio dePandaLabs cada día se infectan con falsos antivirus más de un millón de ordenadores. Calculan que se cuelan cada mes en 35 millones de nuevos ordenadores.

Crimen en expansión

Los falsos antivirus consisten en un eficaz engaño que ha encontrado una autovía para difundirse y multiplicarse en progresión geométrica a través de Google, Facebook, MySpace, Twitter, Digg. Otro mecanismo es mediante ataques de "blackhat", acciones fraudulentas para "engañar" a los buscadores y posicionarse mejor en las búsquedas.

Los expertos y las firmas de seguridad han disparado las alarmas y confirman que la mayoría de los falsos antivirus son "creaciones" de cibercriminales que operan desde Europa del Este.

Los falsos antivirus o "rogueware" son programas que se hacen pasar por aplicaciones legítimas de software que tratan de robar dinero de los usuarios de ordenadores haciéndoles creer que eliminarán amenazas que realmente no existen.

El año pasado se habían detectado 55.000 falsos antivirus, pero el estudio predice que a finales de este año la "nómina" rozará los 650.000, lo que supone que los "malos" habrán multiplicando por 10 sus malignas herramientas en menos de un año.

Los casos más graves y llamativos relacionados han sido los ataques contra la compañía de automóviles Ford y los comentarios en Digg.com que dirigen a páginas de falsos antivirus.

Existen casi 200 familias diferentes de falsos antivirus, y los expertos aseguran que sus variantes seguirán creciendo exponencialmente. Sólo en el primer trimestre de 2009 se crearon más falsos antivirus que en todo el año 2008. El segundo trimestre fue aún peor, con cuatro veces más de nuevos antivirus que en el año 2008 y cuando acabe el año, el número total de falsos antivirus será mayor que en los 18 meses anteriores.

Funcionamiento del negocio

El negocio de los falsos antivirus se sostiene en dos puntales: los creadores del programa y sus distribuidores. Los creadores fabrican las falsas aplicaciones, creando las plataformas de distribución, las pasarelas de pago y otros servicios. Los segundos se encargan de distribuir el "scareware" al mayor número de personas de la forma más rápida posible.

Una vez instalado en el ordenador hará creer al usuario que ha sido infectado por un virus con falsos mensajes emergentes y análisis ficticios tras los que se le reclamará el pago de una licencia que oscila entre los 30 y los 60 euros. Cuando el usuario se dé cuenta de la ineficacia del programa, su dinero y sus datos estarán ya en poder del "ciberestafador".

El estudio de PandaLabs revela que los distribuidores se encuentran en su mayoría en países de Europa del Este y suelen ser reclutados en foros de "hackers". Ganan una cantidad variable por cada falso programa que logran instalar y entre el 50 al 90% de comisión por cada venta lograda.


fuente: http://www.diariodenavarra.es/20090809/economia/los-falsos-antivirus-conforman-nuevo-negocio-ciberdelincuentes.html?not=2009080901225919&idnot=2009080901225919&dia=20090809&seccion=economia&seccion2=nacional&chnl=30

sábado, 15 de agosto de 2009

Microsoft avisa que tengas cuidado con PowerPoint

powerpoint_virus
Microsoft avisa a sus usuarios, de que los hackers están intentando aprovechar ciertas vulnerabilidades de PowerPoint. Los parches están siendo desarrollados, y los usuarios deberían prestar atención a dicho peligro.

Microsoft ha indicado que las versiones de PowerPoint afectadas son tanto las compatibles con Windows como las que hay disponibles para Mac OS X, aunque por ahora no hay demostración clara de que los hackers hayan encontrado la forma de explotar esas vulnerabilidades.

La amenaza se ha calificado como crítica, y la idea del hacker sería la de abrir un fichero PowerPoint infectado, que al ser descargado de una web o como adjunto en algún correo electrónico, podría instalar un troyano para que el atacante pudiera acceder remotamente a nuestra máquina.


fuente:
http://blog.cybernautas.es/2009/05/14/microsoft-avisa-que-tengas-cuidado-con-powerpoint/

miércoles, 1 de julio de 2009

6 consejos para enseñar a los niños a navegar en Internet

No hables con extraños

En general, los niños se acercan a Internet con una perspectiva muy diferente a la de los adultos. En primer lugar, la mayoría han convivido con la tecnología desde, yo diría, antes del nacimiento. Han crecido pulsando botones y navegando por menús de juegos y programas de ordenador. Es curioso observar cómo aprenden a utilizar Windows, por ejemplo, intuitivamente, sin explicaciones y sin leer manual alguno. En dos segundos saben enviar mensajes, añadir tonos e imágenes, hacer fotografías y películas en ese teléfono móvil recién adquirido. Grabar canciones en el iPod no tiene misterios para ellos. Por no hablar de lo increíblemente pronto que ponen en marcha la Play Station. Por otra parte, las empresas se ocupan de hacer bien su trabajo. El público infantil y juvenil está en el punto de mira de ese marketing agresivo que, cada vez con más fuerza, intenta sumar adictos de sus productos. Como resultado, los niños reciben una gran cantidad de información y, a menudo, no son capaces de diferenciar entre lo bueno y lo malo de la Internet.

Un ejemplo muy típico es MSN Messenger, el cliente de mensajería instantánea de Microsoft. Actualmente, muchos niños y adolescentes utilizan este programa para hablar entre sí. Con nicks casi ilegibles intercambian archivos y cuelgan en su espacio MSN, una especie de weblog, todo tipo de imágenes. Son, quizás, los verdaderos internautas valedores de los principios románticos de los inicios de la Red. Se comunican y se divierten desinteresadamente en un medio altamente propicio para ello. Desconocen los entresijos de Internet y son felices. Pero el peligro también les acecha en algún lugar recóndito de la Web.

Hay datos para ponerse en guardia. Según un reportaje publicado en la revista “PC Plus”: “el 44% de los menores que navegan con regularidad se ha sentido acosado sexualmente en Internet en alguna ocasión. El 11% reconocía haber sido víctima de esta situación en diversas ocasiones. Uno de cada cinco niños que utilizan las salas de chat ha sido acosado por pedófilos. El objetivo de éstos es concertar encuentros reales con menores”.

Otro artículo de “Personal Computer & Internet” aporta. “Un 28% de los menores visita páginas pornográficas” y “El 50% de los menores navega sólo”. Esto es importante: “El 25% de los niños con cinco años usan Internet” y “En el año 2004 hubo navegando más niños que adultos”.

La educación de padres y tutores es esencial para enseñar a los niños a utilizar Internet y evitar los peligros que existen en la Red. En este sentido, campañas como “Niños e Internet: No dejes que hablen con extraños” que promueve Panda Software, con el apoyo de la ONG “Save the Children” son fundamentales. Con esta iniciativa, la empresa española de seguridad, participa en el Día de Internet que se celebrará el próximo 25 de Octubre.

Un niño no sólo puede ser víctima sexual, también puede ser engañado para facilitar datos bancarios. Y puede abrir, sin saberlo, el camino a hackers, spammers, etc.

Los 6 consejos que Panda Software da para apartar a los niños del peligro son:

1. Informarse de la política de privacidad del Proveedor de Servicios de Internet. Cómo utiliza la información que almacena al navegar por la Red.

2. Establecer con los menores reglas firmes sobre el uso de Internet. Y vigilar su cumplimiento, por ejemplo horarios nocturnos.

3. Enseñar a los niños que las apariencias engañan. Los nicks ocultan la identidad y cuando ellos creen que hablan con un amigo de 12 años, en realidad pueden estar haciéndolo con un adulto de 40.

4. Prohibir a los niños que faciliten información personal por Internet. La publicación de fotografías también debería vigilarse.

5. Alejar a los niños de los contenidos que no deberían consultar. Enseñarles a no pinchar en los enlaces de mensajes de correo electrónico de personas desconocidas y precaución con aquellos que provengan de conocidos. Este es el método habitual para cometer fraudes monetarios y para transmitir virus.

6. Instalar en el ordenador un buen programa de seguridad.

El acceso incontrolado de los niños a Internet es un riesgo. Muchas páginas web maliciosas se disfrazan, por ejemplo, con dibujos animados infantiles. Sin embargo, un poco de cuidado y cierta protección bastarán para sacarle todo el provecho inimaginable a Internet. Sin ir más lejos, siguiendo los anteriores 6 consejos.

Los siguientes enlaces [Enlaces vía Personal Computer & Internet] pueden resultar muy útiles:

Menor en la Red (Página de Panda Software)
EducaRed
Sólo Hijos
Educalia

por Antonio Cambronero
http://librodenotas.com/desdemibolsillo/7747/no-hables-con-extra-os-6-consejos-para-ense-ar-a-los-ni-os-a-navegar-en-internet

domingo, 21 de junio de 2009

Tierno noticias 5, edicion en papel


ATENCIóN, atención.

Tras un trabajo considerable, durante estos días, ha visto la luz....

Tierno noticias, número 5
edicion impresa
regalo a la comunidad educativa de nuestro colegio

Tierno Noticias 5 en papel y en internet

Nuestra publicación impresa ha sido repartida entre toda la comunidad educativa de nuestro centro de forma gratuita.


sábado, 20 de junio de 2009

Karate.... felicitamos a....



  • ANA CRISTINA ROMERO, 1º puesto katas alevín femenino
  • alumna de nuestro cole
  • JOSE MIGUEL ROMERO, 1º puesto katas infantil masculino
  • antiguo alumno de nuestro cole
Pertenecientes al club Karate-do “Juan Carmona” Vipren Novo Sport

Celebrado el pasado día 13 de junio de 2009 en el Pabellón Deportivo del colegio de enseñanza el Centro Ingles en el Puerto de Santa María, la edición 2009 del Torneo Provincial de Karate. A esta cita acudieron 250 participantes encuadrados en las categorías alevín, infantil y juvenil.

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ANA CRISTINA ROMERO CEJUDO KARATEKA DEL GIMNASIO NOVOSPORT 5 MINUTOS CON...

Ana Cristina es toda una especialista en katas y está cosechando grandes resultados en todas las competiciones en las que participa
25.07.08 -

foto superior de ROMÁN RÍOS
-¿Desde cuándo practicas kárate y cómo empezó tu afición por él?

-Hace ya cuatro años que empecé. Mi hermano lo hacía, yo iba a verlo entrenar y me gustó, así que dije que me gustaría probar a mí también. Comencé en el Club Kyohan y ahora estoy en el Gimnasio Novosport.

-¿Qué nivel tienes ahora?

-Soy cinturón azul, el siguiente nivel ya sería el azul-púrpura si supero el examen a finales de año.

-¿Quién es tu entrenador?

-Siempre ha sido Juan Carmona, todo lo que sé me lo ha enseñado él.

-¿Cuánto tiempo dedicas a entrenar cada semana?

-Entreno tres días, una hora cada vez.

-¿Qué es lo que más te gusta de un deporte como el kárate?

-Las katas es lo que mejor me sale y lo que más me gusta por sus movimientos.

-¿Te gustaría mejorar en algo?

-Debería mejorar el kumité, pero es lo que menos me gusta, siempre he preferido las katas y los campeonatos que he ganado han sido de katas.

-¿Qué cualidades debe tener un buen karateka?

-Sobre todo debe tener rapidez y concentración para hacer bien todos los movimientos. Yo me suelo concentrar bastante bien y si no me salen las cosas no me agobio, sino que intento hacerlo mejor.

-¿Haces algún otro deporte?

-Sí, en verano hago natación, pero si tuviera que elegir me quedaría sin duda con el kárate.

-¿Qué te gustaría conseguir en el mundo del kárate?

-Llegar a cinturón negro y ganar algún Campeonato de Europa.

-¿Qué le dirías a alguien que nunca haya practicado kárate para convencerle de que pruebe?

-Mis amigas piensan que el kárate sólo se trata de pelear, pero yo les diría que probaran porque es defensa personal. Además, es un deporte que aporta mucha disciplina y control a quien lo practica.

fuente: www.lavozdigital.es/jerez/20080725/deportes/m...

lunes, 25 de mayo de 2009

Animacion a la lectura. Viento pequeño


Actividad de animacion a la lectura realizada por alumnos del colegio Tierno Galvan de Chiclana - España Alumnado de segundo B de educacion primaria, tutora Ines. Teatro de sombras.

martes, 12 de mayo de 2009

Talleres internet seguro - Mayo 2009 - dia de internet



Talleres para alumnado, profesorado y familias , del 18 al 22 de Mayo de 2009, sobre la seguridad de los niños en internet


Lunes 18 de Mayo a las 12:20, duración 50 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Alumnado de 5º, edad 10-11 años


Lunes 18 de Mayo a las 13:10, duración 50 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Alumnado de 4º, edad 9-10 años


Martes 19 de Mayo a las 12:20, duración 50 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Alumnado de 6º, edad 11-12 años


Martes 19 de Mayo a las 1:10, duración 50 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Alumnado de 6º, edad 11-12 años

Miercoles 20 de Mayo a las 12 :20 , duración 50 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Alumnado de 5º, edad 10-11 años

Miercoles 20 de Mayo a las 1 :10 , duración 50 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Alumnado de 4º, edad 9-10 años



Jueves 21 de Mayo a las 10:00 , duración 50 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Alumnado de 3º, edad 8-9 años

Viernes 22 de Mayo a las 10:00 , duración 50 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Alumnado de 3º, edad 8-9 años

Martes 19 de Mayo a las 16:00 h., duración 60 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Profesorado de Infantil y primaria del centro educativo

Miercoles 20 de Mayo a las 9 :10 , duración 60 minutos
Aula TIC Ceip Tierno Galvan de Chiclana de La Frontera
Familias del alumnado de infantil y primaria del centro educativo


Responsable y ponente de los talleres: Antonio Jose Rios Brizuela,
coordinador TIC

sábado, 9 de mayo de 2009

17 Mayo dia de internet


El próximo 17 de mayo se celebra por quinto año consecutivo el día de Internet con motivo del Día Mundial de la Sociedad de la Información y las Telecomunicaciones declarado en 2006 por la Organización de Naciones Unidas. Uno de los principales objetivos de esta efeméride es acercar la Red a los colectivos no conectados así como fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías entre todos los ciudadanos, especialmente entre los más jóvenes.

miércoles, 6 de mayo de 2009

concurso de cuentos

por nuestra corresponsal Pilar de 4ºB

viernes, 1 de mayo de 2009

sábado, 25 de abril de 2009

Los cinco colegios del proyecto Juntos Podemos en Gijon

"PROYECTO DE EDUCACIÓN

PARA LA CONVIVENCIA"

"JUNTOS PODEMOS"

Con este proyecto iniciado el curso pasado y que continuamos este curso en colaboración y haciendo trabajo conjunto los cinco Colegios de España:

  • C.E.I.P. “Santa Olaya” Gijón- Asturias
  • C.E.I.P. “Pedro Tenorio” Puente del Arzobispo- Toledo
  • C.E.I.P. “Gabriel García Márquez” Tres Cantos- Madrid
  • C.E.I.P. “León Solá" Melilla
  • C.E.I.P. “Tierno Galván” Chiclana de la Frontera- Cádiz, (como Centro Coordinador del Proyecto)

Pretendemos destacar el peso que tiene la educación para el desarrollo de una ciudadanía activa en la promoción de la convivencia, en el seno de una sociedad democrática, solidaria y que sepa tratar los conflictos de forma pacífica empezando por las aulas. Aprender a vivir juntos, aprender a convivir con los demás, constituye una finalidad esencial de la educación,

El proyecto tiene como principal objetivo común, promocionar la cultura de paz y mejorar la convivencia en el ámbito educativo.

El curso pasado, Visitaron una representacion de profesores de cada centro el Ceip Tierno Galvan de Chiclana.
En esta semana, del 21 al 24, Los profesores y alumnos de los cuatro Colegios visitamos el colegio
Santa Olaya en Gijón. Aquí podéis ver el programa de las visitas y actividades que nos tenían preparados.

Día 21/04/09
(Martes)
18:00 H Llegada a Gijón y recepción en el Ayuntamiento por el Concejal de Educación
18:45 H Visita a la casa Natal de Jovellanos
19:30 H Visita a las Temas Romanas
21.00 H Cena y alojamiento en el albergue de Meres
Día 22/04/09
(Miércoles)
9:00 H Visita al C.P. Santa Olaya
9:30 H Inauguración de la Exposición: "El Cómic invade las aulas"
10:00 H Para los alumnos: Taller de creación de personajes cómic.
Taller de juegos Cooperativos
Para los profesores y padres: Reunión
11:45 H Actividades de convivencia en el recreo
12:15 H Visita a la Universidad Laboral
14:00 H Almuerzo en el entorno del Jardín Botánico (pic-nic)
15:30 H Visita al Jardín Botánico. Talleres
19:30 H Merienda-cena en un merendero
21:30 H Visita al Observatorio Astronómico
22:30 H Regreso a la Residencia y alojamiento
Día 23/04/09
(Jueves)
9:30 H Visita al C.P. Santa Olaya
10:00 H Participación en la actividad "Xixón de Novela" y visita a la Bahía de Gijón
12:00 H Talleres Día del Libro. Charla
14:30 H Comida-Pincheo
16:30 H Actividad en el Palacio de los Niños en Oviedo.
Reunión Intercentros
Día 24/04/09
(Viernes)
9:30 H Actuación musical en el Ateneo a cargo de Escuelas Viajeras y del alumnado de 5º del Centro. Estará invitado el alumnado de 6º de los Centros de la zona.
11:30 H Despedida

lunes, 20 de abril de 2009

Qué mundo maravilloso


Traducción al castellano

Qué mundo maravilloso

Yo veo árboles verdes, rosas rojas también
Las veo florecer para mi y para ti
Y pienso para mi mismo, Qué mundo maravilloso

Veo cielos azules y nubes blancas
El brillo de un día bendito, la oscuridad de la noche sagrada
Y pienso para mi mismo, Qué mundo maravilloso

Los colores del arco iris, tan lindos en el cielo
También están en las caras de la gente que pasa
Veo amigos estrechando sus manos, diciendo "¿Cómo te va?"
Realmente ellos dicen "Yo te quiero"

Escucho bebés llorar, los veo crecer
Ellos aprenderán mucho mas de lo que yo jamás sabré
Y pienso para mi mismo, Qué mundo maravilloso
Si pienso para mi mismo, Qué mundo maravilloso







Letra de Eva Cassidy - What a Wonderful

(George David Weiss/Robert Thiele)

I see trees that are green red roses too
I watch them bloom for me and you
And I think to myself what a wonderful world

I hear babies cry I watch them grow
And they'll learn much more than I'll ever know
And I think to myself oh what a wonderful world

The colors of the rainbow so pretty in the sky
Are also on the faces of the people passing by
I see friends shaking hands saying how do you do
But they're really saying I love you

I see trees that are green and red roses too
I watch them bloom for me and you
And I think to myself oh what a wonderful world

The colors of the rainbow so pretty in the sky
Are also on the faces of the people passing by
I see friends shaking hands saying how do you do
But they're really saying I love you

I see trees of green and red roses too
I watch them bloom for me and you
And I think to myself what a wonderful world

I think to myself oh what a wonderful world

jueves, 16 de abril de 2009

la Gran Lectura. SAME 2009. Abre un libro, abre el mundo

SAME 2009.Abre un libro, abre el mundo
En el mes de Abril, todos los años participamos en la
Campaña mundial por la educación.

Esta mañana nuestro alumnado de 1º a 6º han leido algunos relatos de la Gran Lectura ante el concejal de Educación del Ayuntamiento (Joaquin Muriano), el concejal de fiestas ( Jose Luis Aragón) y el inspector de Educación ( Miguel Angel García), familias y tv chiclana.

Ha sido el colofon de las actividades propuestas por nuestro defensor del cole partiendo de la campaña del SAME 2009.





La SAME 2009 en Andalucía: Abre un libro, abre el mundo







20 - 26 de abril de 2009

En todo el mundo, millones de niños y niñas, docentes y activistas participarán en
La Gran Lectura y exigirán a sus representantes políticos que faciliten a todas las personas
el ejercicio del derecho de aprender
a leer y escribir
.




SAME 2009: Abre un libro, abre el mundo

Desde 2001, durante la última semana de abril, la Campaña Mundial por la Educación (CME) organiza la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME). Durante la SAME, organizaciones de la sociedad civil y la comunidad educativa trabajan conjuntamente para llamar la atención de los representantes políticos y sociedad en general, sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación básica de calidad.

Durante la SAME de 2009, bajo el lema Abre un libro, abre el mundo, millones de personas en todo el mundo se movilizarán para lograr que la alfabetización de personas jóvenes y adultas sea una realidad y todas las personas puedan ejercer su derecho a la educación.

http://www.cme-espana.org/index.htm

jueves, 9 de abril de 2009

Nuestro Cole viaja a Gijón a un encuentro de alumnos mediadores


Proyecto Intercentros -JUNTOS PODEMOS -

Cuatro profesores y ocho alumnos mediadores de sexto curso de nuestro colegio viajaremos el próximo 20 de abril a la ciudad asturiana de Gijón. Allí mantendremos un encuentro en el que, hasta el día 25 de este mes, se intercambiarán experiencias con otros cuatro centros de Toledo, Melilla, Tres Cantos (Madrid) y Gijón sobre las experiencias de mediación en las aulas. Este viaje forma parte de un proyecto de colaboración entre estos cinco colegios enmarcado en una iniciativa del Ministerio de Educación. Todos desarrollamos actividades de mediación para la resolución de conflictos entre los alumnos y ahora viviremos unas jornadas de convivencia para compartir dichas experiencias. El año pasado varios docentes de estos centros visitaron Chiclana para plantear las líneas de trabajo en la fase inicial de este proyecto y ahora ha sido la ciudad asturiana la elegida para el encuentro final.

El proyecto de alumnos mediadores que se desarrolla en el Tierno Galván consiste en la formación de algunos estudiantes voluntarios en las técnicas más apropiadas para la resolución de conflictos que puedan surgir entre sus compañeros. De este modo, los niños y niñas pueden acudir a ellos para comentarles sus problemas y, a través del diálogo, llegar a un acuerdo. Además, también se desarrollan actividades deportivas y talleres de muy diversa índole para potenciar la convivencia y las relaciones sociales desde la infancia.

Como principal novedad, nuestro colegio ha trabajado dentro de este proyecto en la implicación de las familias en la vida del centro y en la resolución de conflictos para que, con la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa, el alumnado adquiera las nociones mínimas en el ámbito de las habilidades sociales.

Tras la convivencia en Gijón, todos los centros participantes en este programa educativo denominado 'Juntos Podemos' elaborarán una memoria de todas las actividades desarrolladas, los objetivos conseguidos y las líneas de actuación a seguir en futuras convocatorias de este interesante proyecto.

miércoles, 8 de abril de 2009

Premio a María Alejandra Gallardo de sexto

El nuevo puente se llamará 'De la Concordia'
Escrito por Gabinete de Prensa-Ayuntamiento de Chiclana
El nombre ha sido seleccionado en un concurso escolar. El nuevo puente sobre el río Iro, que une la carretera de Medina con la avenida Reyes Católicos, se llamará 'Puente de la Concordia'. Ésta es la propuesta que ha resultado ganadora de entre todas las realizadas por los alumnos de la localidad en el concurso organizado por el Consistorio para que la elección de este nombre fuera realizada directamente por los ciudadanos.

La ganadora del certamen es la alumna del CEIP Tierno Galván, María Alejandra Gallardo Pedrero, estudiante de sexto curso de Educación Primaria. Además, han sido premiadas las propuestas de Aída Fernández Gálvez, estudiante de primer curso de Educación Secundaria en el IES Ciudad de Hércules y la del alumno de La Salle, Carlos Hernández Mercant. Estos jóvenes propusieron denominar esta nueva infraestructura que ha descongestionado el tráfico en la zona puente 'Alonso Pérez de Guzmán' y puente de 'Los encuentros', respectivamente.

Todos ellos recibirán un lote de libros y material escolar por estas originales ideas que vienen a denominar este paso que, situado junto al pabellón Ciudad de Chiclana y la piscina, era el único que no tenía nombre hasta el momento. La entrega de premios se celebrará el próximo 23 de abril a las seis de la tarde en el Centro de Ocio Juvenil Box.

En Radio Chiclana, Martes 7 , a las 11 de la mañana, entrevista con la ganadora.

jueves, 12 de marzo de 2009

lunes, 9 de marzo de 2009

Comenzaron las jornadas de marzo EDUCAR

Hoy, 9 de Marzo han comenzado las interesantes jornadas EDUCAR - sobre competencia social y educacion emocional - en nuestro colegio

Por la mañana como podréis observar asistieron sesenta madres, padres ....

Por la tarde diecisiete profesores.

domingo, 8 de marzo de 2009

jueves, 15 de enero de 2009

Taller de bullying

por Ana y Pili de 6ºB

Raquel es la profesora del taller de bulling.
Raquel vino a nuestra clase durante ocho semanas. Nos enseña como relacionarnos, como tratar a la gente y a demostrar nuestros sentimientos hacia los demás.
Es una gran profesora y su hobby es el cante.
Pone en práctica lo que dice.

Nos ha enseñado cosas muy bonitas durante estos días y vale la pena conocerla.

Te queremos Raquel y te echaremos de menos.


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TALLER EL RINCON DE LA CONCILIACION

Ante el elevado índice de violencia escolar desencadenado últimamente, la resolución de conflictos puede ofrecer técnicas a través de las cuales estudiantes, profesores y todos los agentes escolares implicados puedan asumir mejor la responsabilidad de resolver, o transformar, sus propios conflictos. Tratar los conflictos desde estrategias pedagógicas no es la solución definitiva al conflicto escolar -¡cuántos conflictos irresolubles hay en todas partes!-, es únicamente una habilidad más a desarrollar para favorecer una pedagogía de prevención que vaya a las raíces de los conflictos para aminorar sus síntomas. Una medicina alternativa para resolver, o meramente gestionar, o simplemente poder convivir con mayor paz con los conflictos inherentes a la condición humana, y gracias a los cuales tenemos un elemento pedagógico que ayuda al desarrollo integral de la persona. En definitiva el fenómeno del bullying es algo común en nuestras escuelas y que no diferencia de etnias, zonas urbanas o rurales, escuelas privadas o públicas, chicos y chicas, etc. Es responsabilidad de toda la comunidad educativa abordar este problema en su justo término y sin minimizarlo un ápice. Además corresponde a las Administraciones Públicas dotar de recursos económicos, formativos y personales a los centros educativos para que no se sientan desprotegidos y desorientados en su trabajo. Y esto es así de importante porque la situación del maltrato destruye lenta, pero profundamente, la autoestima y la confianza en sí mismo del escolar agredido, que puede llegar a estados depresivos o de permanente ansiedad y que, como poco, le harán más difícil su adaptación social y su rendimiento académico y, como mucho, lograrán que llegue a situaciones verdaderamente extremas como al suicidio.

Se trata de una cuestión de derechos democráticos fundamentales por los que el alumnado se tiene que sentir a salvo en la escuela, lejos de la opresión y la humillación intencional repetida que implica el bullying.

Objetivos
  • Prevenir la violencia escolar, elaborando un plan integral de Mejora de Convivencia en los Centros Educativos que engloba medidas que palien las situaciones de violencia física o psíquica cuando se detectan.
  • Conseguir que los jóvenes solucionen su problemas hablando, además de que sean los propios alumnos los que medien a la hora de resolver situaciones.
El programa se desarrollará en 8 sesiones de una hora de duración cada una.

Los bloques temáticos son los siguientes:

A. AUTOESTIMA:

- ¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?.
DINÁMICAS:
- COMPRAR Y VENDER.
- YO ACTUAL// YO IDEAL.
- MI ESCUDO.
- LOS PELUCHES.

B. HABILIDADES SOCIALES:

- CONDUCTA ASERTIVA, PASIVA O AGRESIVA.
- ESCENIFICACIÓN DE SITUACIONES. TEATRO.
- ¿COMO VIVIR TUS RELACIONES DE COMPAÑERISMO?

C. INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD, TELEVISIÓN Y MODAS. ESTEREOTIPOS SOCIALES.

- EXCURSIÓN AL CARIBE.
- FRASES SOBRE LA TELEVISIÓN.
- LA HISTORIA OCULTA DE LOS TRES CERDITOS.
- CINTAS DE PREJUICIOS.

D. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS- EMPATÍA:

- DEFINICIÓN DE CONFLICTO.
- CONFLICTO INTERPERSONALES.
- ¿QUÉ ES LA EMPATÍA?.
- SILENCIO.
- TÉCNICA DEL LIMÓN.
- LA NIÑA AMBLÍOPE.
- TEXTO INFORMATIVO SOBRE ACOSO.
- CASO JOKIN.
- CANCIONES SOBRE ACOSO ESCOLAR.
- CONSEJOS SI ERES TESTIGO DE BULLYING.

E. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Y COOPERACIÓN DE GRUPOS.
- HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN.
- ESCUCHA ACTIVA. - MURALES.

Susana Almanza Tellez, gerente de la empresa “ILUSIONES, PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS”